教学一体机教学的多种方法供你参考

文章附图

        有了教学一体机后,教师在课堂教学过程中,通常用一种或几种教学方法,经过师生调和的双边活动完成课堂教学任务。为此,优易讯现将几种常用的教学方法做以引见,以求共勉。


1、讲授法

        讲授法是教员经过简明、生动的口头言语向学生系统地传授学问、展开学生智力的方法。从教员教的角度看,它是一种传授的方法;从学生学的角度看,它是一种接受性的学习方法。在理论的教学过程中,讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的方式。


2、说话法

        传授学问的说话:即教员根据一定的教学恳求和学生理论,有目的、有计划地提出问题,引导学生将已有的学问和阅历与新的事物、新的问题联络起来,经过积极思索得出结论,并作出正确回答,从而获得新学问。

        稳定学问的说话:即根据学生学过的内容,教员提出问题,恳求学生经过回想把所学的学问再次表达出来,以抵达稳定学问或检查学问的目的。


3、讨论法

        讨论法的优点在于,由于全体学生都参与活动,可以培育协作肉体,齐心协力、互相启示、扬长避短,加深对学习内容的理解,还可以激起学生的学习兴味,进步学习心情,培育学生研讨问题的才干,进步学生的独立性。


4、读书指导法

        读书指导法是教员经过指导学生阅读教科书、参考书和课外读物以培育学生自学才干的一种方法。它也是贯串于中小学教学全过程的一种基本方法,各年级、各学科均要运用,但恳求不尽相同。

读书法还分为泛读与精读。


5、演示法

        演示法是教员在课堂上经过展示各种事物、直观教具,或中止示范性实验,让学生经过观察获得理性认识的教学方法。它是一种辅助性教学方法,要和讲授法、说话法等教学方法别离起来运用。


6、练习法

        练习法可分为锻炼性练习与创造性练习。锻炼性练习是对所学学问再现性的重复运用,目的在于加深记忆,构成熟练技艺和技巧。创造性练习是在进步学生独立工作才干的基础上中止的,恳求学生将学到的学问融会贯串,综合应用,处置理论问题。


7、学导式教学法

        学导式教学法是以自学为主并给予恰当指导,经过“自学—解疑—精讲—演练”的基本方式,培育学生自学才干,展开学生智能的一种教学方法。


8、发现法

       让学生自己经过阅读、观察、实验、思索、讨论等途径去独立探求,自行发现并控制相应的原理和结论的一种方法。 发现法的基本过程是:

(1)创设问题情境,向学生提出要处置或研讨的课题。

(2)学生应用有关材料,对提出的问题作出各种可能的假定和答案。

(3)从理论上或理论上考证假定,学生如有不同观念可以展开争论。

(4)对结论作出补充、修正和总结。


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